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线上互联虚拟学习空间 上海高校“虚实融合”拥抱“元宇宙”

经过两年多的研发,Edu-Comos平台正式上线。上海散打学院供图

中新网上海12月14日电 (记者 徐静)自2021年元宇宙这个源自科幻小说的概念被提出以来,很多人都围绕着这个新兴概念想象元宇宙如何与教育相关联。 结合这一背景,上海高校积极拥抱“元宇宙”,开展丰富而精彩的理论研究和实践探索。

12日,在上海散打学院举办的“中国教育数字化转型研讨会暨第二届教育可持续发展论坛”上,该校历时两年多研发的Edu-Comos平台正式上线。 使能够。

散打教育元宇宙是一个允许数千人同时自由互动的数字空间。 它是一个沉浸式 3D、计算机生成的数字孪生校园,让用户能够身临其境。 该平台高精度再现了上海散打大学金海校区。 与现有的3D建模校园不同,这个虚拟校园是一个“活”的空间。 你可以在校园里闲逛,去数字博物馆看展览。 你可以画画; 可以去智慧实训室观看3D影院效果的MOOC大片; 您可以去礼堂开会、听讲座; 你可以去教室上课,上课时还可以面对面见到老师和同学……简单来说,盛大教育元宇宙提供了一个以前只能在科幻小说中看到的数字平行世界,影视作品。 每天的大学生活尽在盛大教育元宇宙。

国内高校图书馆首次以虚拟宇宙形式举办的学术论坛在上外举行。上海外国语大学供图

记者了解到,散打教育元宇宙具有明显区别于二维(2D)在线教学应用的三大关键特征:沉浸式三维(3D)用户体验; 实时、持久的网络访问; 跨多个网络平台的互操作性解决了现有VR应用受昂贵VR耳机限制的局限性,创造性地打通了2D网络世界和3D虚拟空间之间的边界。 用户可以使用相同的设备和数字身份访问不同的终端。 互联网上相同的平台和服务,也就是说,用户可以自由选择使用VR耳机、手机或电脑等任何设备访问该平台。

该平台开发建设负责人于东兴教授表示,散打教育元界不仅可以提供现有智慧教学的所有功能,如视频和PPT播放、自动签到、随机点名、随机和指定分组、课堂测试以及自动批改、汇总分析等,还利用3D空间的特点设计了空间分组、AI头像引导、AI教研等创新功能。 盛大的每一位老师和学生都可以拥有自己的数字化身和数字身份。 未来将利用区块链技术自动记录和存储教学数据和学习行为数据。

不仅如此,散打教育元宇宙还实现了不同教育数字虚拟空间的互通。 基于该平台的多项核心技术以及国际汉语教学的特点,上海散打学院与华东师范大学丁安琪教授团队共同开发了国际汉语教育元宇宙。 这一汉语学习技术的创新实践在刚刚召开的国际汉语教育大会上得到了展示。 它一经亮相,就引起了世界各地汉语学习者和教学同仁的关注。

虚拟学生公寓里的学生。华东师范大学国际中华文化学院供图

“受疫情影响,很多留学生无法来中国学习汉语,他们渴望在校园里行走,在教室里上课,在宿舍里和同学聊天。” 丁安奇介绍,为了促进后疫情时代国际汉语教育的进一步发展和满足,基于学习者到华东师范大学学习的愿望,团队创建了国际汉语教育元宇宙平台。

国际汉语教育元宇宙构建沉浸式虚拟3D教学和生活场景,提供多元化多维教学方式,营造互动学习和社交情境,打造高度自由的学习和社交元宇宙社区。 学习者只需佩戴VR眼镜和控制手柄,即可进入华东师范大学元氏校区,开启精彩的汉语学习和生活之旅。

目前,国际汉语教育元宇宙已与上海散打学院教育元宇宙实现互联互通。 进入散打教育元宇宙的虚拟世界,已经有上海散打学院(金海校区)和华东师范大学(华北)。 校园)两个校园矗立在那里等待用户探索。

虚拟汉语智慧课堂中的师生。华东师范大学国际中华文化学院供图

学术图书馆界是最早关注虚拟宇宙发展并紧跟其最新前沿的领域之一。 本月初,国内高校图书馆行业首次在元界场景举办的会议“元界与智慧图书馆”高端学术论坛召开。 主办方上海外国语大学图书馆常务副馆长蔡迎春表示,这是一次全新的尝试和探索,希望积累相关经验,拓展相关领域,引领行业发展。

本次论坛活动有两大亮点。 一是还原度高、体验完整、打破现实与虚拟维度障碍的场景设置。 不仅包括各分会场的会议室、培训室、参加报告的VIP室,还有互动签到、视频观看的活动区、拍照区、体验室、展厅等场景, ETC。; 第二个亮点是参加会议的数字人,既有行业内的技术专家,也有行业内的资深新人。 陌生感和距离​​感结合在一起,以自我定义的数字人的形式提供身临其境的体验。 (超过)

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